為了深入貫徹落實《教育部、财政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1 号），《教育部關于深化本科教學改革全面提高教學質量的若幹意見》（教高[2007]2号）和《省教育廳财政廳關于實施高等學校教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2008]1 号）及《bevictor伟德官网本科教學質量與教學改革工程建設方案》（院字[2008]82号）等文件精神，結合我院實際，特制定本實施辦法。
一、指導思想與總體目标
我院本科教學質量與教學改革工程的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，遵循高等教育的基本規律，牢固樹立人才培養是高校的根本任務、質量是高校的生命線、本科教學是學校中心工作的理念；進一步更新教育思想和觀念，樹立科學質量觀，建立保障人才培養質量的長效機制。
我院本科教學質量與教學改革工程的總體目标是：通過推進學科專業建設，實現辦學的規模、結構、質量和效益協調發展和可持續發展；通過深化人才培養模式改革，強化學生的創新精神和實踐能力培養；通過加強師資隊伍建設，提高教師隊伍整體素質和水平；通過完善教學管理制度和質量監控評估體系，提高教學管理運行質量和水平。
二、目标任務
在特色專業、精品課程、教材和教學團隊建設、實踐教學與學生創新能力培養等方面，要進一步加大建設力度，明确目标責任。堅持高起點，高标準，找準特色，突出重點，堅持有所為，有所不為，力争在人才培養模式方面取得突破，學生實踐能力和創新精神顯著增強，教學質量總體得以提高，取得一批标志性成果，實現學院“十三五”規劃目标，促進規模、結構、質量、效益協調發展和可持續發展的機制基本形成。
三、建設内容與措施
（一）立足學院發展，加強學科專業結構調整與建設
根據本院辦學定位，着眼于學院長遠發展，通過加大學科專業整合調整力度，增設新專業、改造老專業，構建有利于學院快速、持續發展的科學合理的學科專業結構；加強專業建設，打造一批院級、省級特色專業，保證新專業辦學水平。
根據國家對各類專業的建設要求，進一步理清建設思路，明确專業建設目标，規範專業管理，深化教學改革，增加教學投入，大力培育優勢明顯、特色鮮明的本科專業。在目前已有1個省級重點專業建設點的基礎上，“十二五”末前将省級特色專業建設點增至2個。
依托院級重點專業—曆史學專業，開展特色專業建設。以《高等學校本科教學質量與教學改革工程項目管理暫行辦法》（教高[2007]14号）和《高等學校特色專業建設點申報書》有關内容為主要依據，加強已取得的省級重點專業（曆史學）的建設與驗收；通過公開答辯、差額遴選方式加強對其它特色專業的申報與建設工作。
增設新專業、改造老專業。根據學院學科專業發展規劃、區域經濟和産業發展要求以及社會對專門人才需求，在科學論證的基礎上，積極增設新專業。2014年申報社會工作本科專業。新專業要按照安徽省學士學位授權專業評審指标要求加強新專業建設和管理，保證辦學水平和教學質量。對曆史學（師範類）專業進行積極穩妥的調整和改造，進一步增強辦學特色。
（二）加強教學建設，推進人才培養模式改革
1．深化人才培養機制改革
根據2008年本科專業人才培養方案深化培養模式改革，完善學分制教學制度，加強培養方案實施的研究和管理，努力培養基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有創新精神的高級應用型人才。
完善選課制度。靈活專業方向設置，積極增設、調整專業方向；有條件的專業将逐步實行按大類專業招生，學生自主選擇專業或方向；應逐步加大選修課程開設比例和開放範圍。建立和推行導師制，加強對學生選課指導，積極發揮教師對學生學業和就業的指導作用，努力為學生全面發展提供優質和個性化的服務。
深化培養模式改革。積極探索教學内容、課程體系、實踐環節等方面的人才培養模式綜合改革，開展以啟發式教學和研究性學習為核心的教學研究與實踐。豐富教育教學活動形式，鼓勵學生向多樣化、個性化方向發展；增強學生學習興趣，完善學生的知識、能力、素質結構。加大與兄弟院校聯合培養專業人才的力度，積極探索合作培養高素質創新人才的有效途徑；鼓勵有條件專業的學生到兄弟院校選修課程和學習交流，拓寬學生的視野。
2．加強課程建設
優化課程結構，構建科學、合理的課程體系；加強課程建設，提高課程建設整體水平和教學質量，建成一批院級、省級精品課程（群）。
優化課程結構。圍繞人才培養目标和培養規格，以更新教育思想和觀念為先導，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，以教學研究為動力，逐步構建由通識教育課程、學科基礎課程、專業基礎課程和專業課程構成的課程體系，實現必修課程和選修課程相結合、理論教學與實踐教學相結合、課内學習與課外環節相結合，有利于學生綜合素質、創新精神和實踐能力的培養。
加強課程建設。根據《bevictor伟德官网課程建設管理辦法》，加強課程建設。“十二五” 末前，曆史學專業和文化産業管理學專業将遴選2門以上主要課程（群）進行重點建設，力争有5門左右課程（群）在教學内容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設、教學效果等方面有較大改善，全面帶動全院的課程建設，争取有3門左右成為院級精品課程，1門左右成為省級精品課程。
3．加強教材選用與建設
完善和落實教材選用和評估制度，優先選用優秀教材，要求選用近三年出版的新教材，确保高質量教材進課堂；加大教材建設力度，開展精品教材建設工作，建成一批院級、省級精品教材。
完善和落實教材選用和評估制度。我院将以2008年本科專業人才培養方案為依據，再次組織教材選用與審定工作，要求優先選用與專業人才培養目标相适應的省部級以上規劃教材、獲獎教材、學科（專業）教學指導委員會推薦教材、以及公認水平較高的優秀教材，要求選用近三年出版的新教材。落實教材評估制度，定期對選用教材質量進行評估，确保高質量教材進課堂。
加強教材建設工作。鼓勵編寫反映學科優勢和專業特色、适應人才培養目标的高質量新教材；加強紙質教材、電子教材和網絡教材的有機結合，逐步實現教材建設的立體化和多樣化。開展精品教材遴選工作，遴選一批院級精品教材和精品教材立項建設項目，争取省部級以上教材立項建設項目。
4．加強教學方法與手段改革
加強教學方法和手段改革，積極開展多媒體輔助教學，逐年提高多媒體授課比例和授課效果；加強多媒體教學課件的開發、制作培訓，不斷提高多媒體教學課件制作水平。積極開展網絡輔助教學，培養學生自主學習能力。
加強教學方法改革。鼓勵教師積極運用啟發式、讨論式、研究式和案例式等教學方法，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。推進課程考核方式改革，鼓勵教師采用開卷、閉卷、口試、論文等多種形式的考核方式，引導學生注重基礎知識、基本理論的掌握和應用能力的提高。
開展多媒體輔助教學。逐年提高多媒體授課比例，争取“十二五”末前必修課程使用多媒體授課的課時比例達到30%；加強多媒體輔助教學的培訓與交流，落實多媒體輔助教學評估制度，不斷提高多媒體教學效果。加強多媒體教學課件的開發、制作培訓，加大項目建設力度，繼續定期開展多媒體教學課件競賽活動，提高多媒體教學課件制作水平。
加強網絡輔助教學和共享平台建設。加強網絡課堂和虛拟教室等網絡教學平台管理；建立網絡輔助教學課程規範，逐年增加網絡輔助教學課程門數，加強學校教學資源庫建設，實現優質教學資源網絡化，鼓勵教師和學生積極利用國家精品課程和立體化教材數字資源。
5．加強教學改革研究
通過開展教學改革與研究項目的立項，鼓勵廣大教師和管理人員積極參與教學改革研究，提高我院教學和管理水平；繼續開展優秀教學成果獎申報工作，争取一批院級、省級優秀教學成果。
根據《bevictor伟德官网教學改革與研究項目管理辦法》，開展教學改革與研究工作，教改研究項目采取根據項目指南自行申報和根據教學需要指令研究相結合的方式确定。繼續開展兩年一次的優秀教學成果獎申報工作，申報一批院級、省級優秀教學成果。“十二五” 末前，争取6項左右成為院級教改研究項目和2項省級以上教改研究項目；争取3項左右校級優秀教學成果獎，及2項左右省級以上優秀教學成果獎。
（三）高度重視實踐環節，提高學生實踐能力
完善各專業實踐教學體系，推進實驗、實習教學模式的改革與創新，加強實驗教學示範中心和實習基地建設；加強綜合性、設計性實驗和畢業環節的建設與管理，提高學生實踐能力；推進和規範課外專業活動，加強文化素質教育，培養學生創新精神和綜合素質。
1．加強人才培養模式創新實驗區和實習基地建設
以我院文化産業管理專業基地人才培養模式改革為基礎，加強人才培養模式創新實驗區的建設；不斷探索教學理念、培養模式和管理機制的全方位創新，努力形成有利于多樣化創新人才成長的培養體系，影響和帶動其它專業人才培養模式的改革和創新；提高人才培養質量，滿足國家對社會緊缺的複合型拔尖創新型人才和應用型人才的需要。
加強實習基地建設。加強産學研合作，繼續拓寬學生校外實踐渠道，與社會、行業以及企事業單位共同建設實踐教學基地，形成完善的實習基地群。根據培養方案實施要求，每個專業至少建成5個校外實習基地。
2．加強綜合性、設計性實驗和畢業環節的建設與管理
加強綜合性、設計性實驗建設與管理。逐步完善綜合性、設計性實驗的硬件平台建設；優化實驗教學内容，改進實驗教學方法，逐步減少演示性實驗、驗證性實驗内容，不斷增加綜合性、設計性實驗項目；應對綜合性、設計性實驗項目的開設進行充分論證、審核；不斷加大實驗室開放力度。
加強畢業設計（論文）的管理。應繼續抓好畢業設計（論文）各個階段和環節的管理，把好導師資格關、把好選題關、把好開題關、把好進程關、把好畢業答辯和成績評定關，不斷提高畢業設計（論文）質量。繼續開展院級優秀畢業設計（論文）評選活動，争取每年有若幹篇被評為院級優秀畢業設計（論文）。
3．推進和規範學生課外專業活動
根據2008年本科專業人才培養方案要求，将推進和規範學科競賽、學生科研訓練和科技活動等專業性活動，促進學生知識、能力、素質的全面發展，提高學生創新精神和實踐能力。
加強學科競賽活動。繼續每年組織開展導遊知識競賽活動，鼓勵、支持學生參加具有較大影響和廣泛參與面的省、國家大學生競賽活動，激發學生的興趣和潛能，培養學生的團隊協作意識和創新精神。
加強學生科研訓練和科技活動。鼓勵學生在教師指導下開展科研活動，逐步增加學生科研立項項目，鼓勵學生參加教師的科研課題和設計項目，承擔資料收集、數據處理等工作。學生可以通過科研活動獲得相應的學分，學院根據學生科研成果情況給予指導教師和學生一定獎勵。
4．加強文化素質教育
加強學院文化建設。鼓勵學生參加學院和學院文化活動，推進和規範大學生社團、各種文化藝術節、社會實踐、社會工作、體育競賽和訓練等學生課外活動環節，豐富課外活動形式，營造良好的育人環境。
加強文化素質基地建設。根據國家大學生文化素質教育基地建設任務，加大大學生文化素質教育基地建設，積極發揮國家大學生文化素質教育基地在提高學生文化素質方面的重要作用。
（四）加大教師隊伍建設力度，提高教師隊伍整體素質和水平
完善青年教師導師制度，實行青年教師助課制度；推行主講教師資格制度，保證課程教學質量；加強教學團隊建設，培養可持續發展的教師隊伍；建立科學的教學工作績效考核制度，完善教師激勵機制，提高教師的積極性和創造性。
1．完善青年教師導師制度，加大青年教師培養力度
完善青年教師導師制度，改變現行的年度工作量考核辦法，将導師指導青年教師的工作量納入學院工作量考核體系，充分體現導師對青年教師成長過程的指導作用。
加大青年教師培養力度。實行青年教師助課制度，使青年教師通過承擔為教授、副教授主講課程的輔導，學習教學方法，積累教學經驗，提高青年教師教學水平與教學技能，提升教書育人水平。支持青年教師到企事業單位進行産學研合作、參加進修和學術會議等，定期開展青年教師講課競賽活動，提高青年教師的教學能力和水平。新聘任的青年教師要從事至少一年時間的輔導員、班主任等其他管理工作，提高教書育人的責任感和使命感。
2．推行主講教師資格制度，堅持教授、副教授上講台
推行主講教師資格制度。為加強課程管理、提高課程教學質量，通識教育課程、基礎課程和主要專業課程的負責人須為副教授及以上職稱；所有課程的主講教師必須具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，并通過崗前培訓并取得資格證；外聘教師也必須具有主講教師資格，應加大對外聘教師教學過程的管理。推行大班上課、小班輔導的授課方式，鼓勵教學水平高、教學效果好的教師擔任主講教師，分小班配備輔導教師。
堅持教授、副教授上講台。要發揮教授、副教授在課程建設、教學改革中的主力軍作用，積極鼓勵教授、副教授投身教學改革，改進教學内容和教學方法，不斷取得高水平教學改革成果。
3．建設教學團隊，培養可持續發展的教師隊伍
根據課程建設和教學改革需要，有條件的通識教育課程、專業主要課程組建由教學水平高、學術造詣深的教授領銜，由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。要通過組建教學團隊，研究改革課程體系、教學内容和教學方法，開發教學資源，促進教學研究、交流教學經驗。建立優秀教學團隊評選制度，“十二五” 末前，争取建成1個院級優秀教學團隊和1個省級優秀教學團隊。
4．建立教學工作績效考核制度，完善教師激勵機制
建立科學的教學工作績效考核制度。改革教師教學工作考核以教學工作量為主的考核制度，建立科學的教師教學工作績效考核制度，激發教師參與專業建設、課程建設、教學改革、教學管理的積極性，重視教學質量的提高。考核的主要内容為：教學工作量、教學效果、教改研究成果；參與專業建設、課程建設和常規教學建設情況，以及在完成這些工作中表現出來的工作能力和工作态度。
完善教師激勵機制。在科學的教學工作績效考核基礎上，體現本科教學是學院中心工作的理念，完善教師激勵機制。建立教學名師評選制度，教學名師評選遵循教學水平與科研能力并重或以教學為主的教師教學水平和能力突出的原則。“十二五” 末前，争取2名左右校級教學名師，争取1名左右成為省級教學名師。
（五）加強教學管理，建立保障提高教學質量的長效機制
改革教學管理模式，完善教學管理規章制度，堅持按規章制度嚴格、規範、科學管理，确保良好的教學工作秩序；完善教學質量監控機制和評估體系，提高教學質量監控和評估水平；加強教學管理隊伍建設，不斷提高教學管理水平。
1.改革、完善教學管理模式
明确教學管理職能，加強教學管理的監控評估職能，負責教學過程和教學管理的具體實施，要加強教學運行的過程管理，使教學管理工作真正落到實處；要加強教研室建設和管理，充分發揮教研室作為教學基層組織的作用，組織開展經常性的教研活動，加強教學文檔建設。
加強教學管理規章制度建設和實施。健全和完善教學管理規章制度，堅持規範管理、科學管理。明确教學工作紀律，嚴肅查處各類教學事故，實行教學質量“一票否決制”，确保教學工作正常進行。規範教師社會兼職和校外活動，促使教師把主要精力投入到教學工作。
2.完善教學質量監控和評估體系
完善教學質量監控機制和保障體系，強化教學質量監控和保障功能。進一步健全、完善各環節教學質量标準，積極發揮其對教學過程的指導和規範作用；堅持期初、期中和期末教學工作檢查制度，加強實踐教學環節的督促、檢查與評估；堅持教學督導制度和學生教學信息員制度，要充分發揮教學督導“督”與“導”的雙重功能；落實同行聽課制度，加強同行評議制度，完善學生評教制度和教師評學制度；逐步建立社會對課程體系與教學内容的評價制度。
3、加強教學管理隊伍建設
明确教學管理人員的崗位職責，堅持按規章制度嚴格、規範管理，不斷提高服務意識和服務質量。加強對教學管理人員的培訓，鼓勵教學管理人員開展教學管理方面的研究，更新教學管理觀念，提高教學管理人員素質、能力與水平，不斷提高教學管理水平。建立對教學管理人員考核的機制，制定政策加大對教學管理人員的激勵力度，吸引和鼓勵優秀人員加入教學管理隊伍，開展年度“教學管理先進個人”評選活動，提高教學管理人員積極性，穩定教學管理隊伍。
四、組織管理
（一）成立由院長任組長、教學主任任副組長，教研室主任參加的本科教學質量與教學改革工程領導小組，制定“質量工程”總體規劃和建設目标，協調關系，解決實施過程中的重大問題。
（二）各教研室應根據學院本科教學質量與教學改革工程建設目标和内容，制定專項實施辦法和政策措施，并負責有關項目的實施。建設項目立項采用指令與申報相結合的方式進行。
（三）建設項目采用項目負責人制度。項目負責人應組織項目組成員依據所承擔項目的建設目标，在充分調查研究論證的基礎上，制定項目實施方案，組織項目實施，并保證項目建設達到預期目标。
五、保障措施
（一）統一認識，高度重視。高等學校本科教學質量與教學改革工程的實施對我院和我院的建設與發展具有重要意義。全院教師要認真學習、深刻領會教育部、安徽省及bevictor伟德官网相關文件精神，充分認識“質量工程”的重大意義,使教學質量工程深入人心，進一步鞏固本科教學工作的中心地位。
（二）加強領導與協作，統籌規劃，創造良好工作環境。完善由院長負責、教研室組織協調，全體教師參與的本科教學質量管理組織體系。要明确本院教學質量工程的負責人和具體項目的負責人，積極為項目負責人完成目标任務創造條件。
（三）明确目标，狠抓落實。嚴格項目管理，确保項目成效。實行項目主持人負責制，加強對項目的管理；要按照公開、公平、公正的原則，認真搞好項目的立項、評審、檢查、驗收和推薦工作。
（四）制定激勵措施和保障政策，堅持政策的連續性。增加“質量工程”專項經費，專款專用，激勵教師把精力投入到教學工作中去，把“質量工程”作為最基本的任務。
（五）建立獎懲制度。對在項目建設中貢獻突出的教研室和個人給予表彰和獎勵；對在項目建設中有重大失職、造成嚴重後果或沒有按要求完成建設任務的教研室和個人追究責任，給予處罰，并将獎懲情況作為年終考核的重要依據。
